jueves, 22 de mayo de 2014

Webquest - El fantástico mundo de la música

¡¡Hola blogger@s!!

Tenemos una buena noticia para vosotros, ¡sí! Ya hemos terminado de realizar nuestra webquest, la cual hemos denominado "El fantástico mundo de la música".

Pero ¿sabéis lo qué es una webquest? Pínchando en este enlace podréis saber qué es una webquest:
https://www.youtube.com/watch?v=C5JmMt4ACkQ


¿Estáis listos para ver nuestra webquest? Pues haz clíc en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/elfantasticomundodelamusica/



                            
                                             ¡Esperamos que os haya gustado!


martes, 20 de mayo de 2014

PLE

En la ultima sesión de medios materiales y TIC estuvimos dando diferentes conceptos entre ellos, PLE. 


Como actividad nos propuso de buscar una actividad en el que desarrolle nuestro PLE:
La estrategia elegida para mejor mi PLE consiste en la realización de un curso llamado "aprendizaje, conducta social, emoción y creatividad: bases neurobiológicas". Este curso me sera de gran utilidad ya que aborda temas interesantes como bases neurobiológicas del aprendizaje, se aprenderán las estructuras y funciones básicas del Sistema Nervioso y en el curso se utilizaran vídeos cortos "videos-pills",  este curso me servirá para el futuro como docente. 

PLE - Alicia Pedrosa Robles




¡Hola blogger@s!


¿Pensabais que me había olvidado de blogger?

En la clase anterior de Medios, Materiales y Tic vimos diferentes conceptos, entre ellos, el PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal del Aprendizaje).

Podemos definir el Ple como el conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Cada persona tiene su propio entorno de aprendizaje.

El PLE está en constante evolución. No sólo en la selección de sus objetivos, contenidos y tareas; sino también incorporando y desechando fuentes de información, herramientas, redes, etc.

La tarea propuesta a realizar consiste en buscar herramientas y/o recursos que aumenten nuestro PLE.

Para aumentar nuestro PLE existe gran variedad de recursos, herramientas, cursos.. Podemos decir, que hay diferentes formas de aprendizaje desde las que todos utilizamos de forma más frecuente como son Wikipedia y Google, hasta las redes sociales como son Twitter, en la que podemos comunicarnos con varias personas con el fin de intercambiar información, o Youtube como otro ejemplo de aprendizaje en el que nos encontramos con videotutoriales.

Para más información, aquí os dejo un vídeo de Jordi Adell, donde explica que es el PLE:



Buscando recursos, he encontrado este fantástico Blog “Mi sala amarilla”, un espacio dedicado a la Educación Infantil. En él incluye información útil y aspectos básicos del periodo de Educación Infantil, así como el periodo inicial, canciones, cuentos, unidades didácticas, proyectos..



Es un blog en el que podemos encontrar numerosos recursos y herramientas para utilizar en nuestra aula. Por lo tanto, puedo decir que aumenta mi PLE, ya que puedo acceder a información sobre claves de la Educación Infantil interesantes, de modo que enriquecerá mis conocimientos para ponerlos en práctica.

Y también, para estar al día de la educación podemos ver “La Revista Educación 3.0”:



               
                                           ¡¡Bye!!


sábado, 17 de mayo de 2014

La voz. "ÚNETE A UN MOOC"



El pasado día 17, en la asignatura de TIC, hicimos el concurso de la voz. El concurso consistía en que, juntándonos con otro grupo, debíamos según el concepto que la profesora nos diese hacer una canción con el ritmo que quisiéramos nosotras. Como el concurso era la voz, había tres componentes de otros grupos que si les gustaba la canción, debían darse la vuelta. A nosotras nos tocó hacerlo con el grupo “TIC Time” y el concepto que nos tocó fue explicar el “MOOC”. Elegimos como tema para cantar este concepto fue la banda sonora de la Sirenita “Bajo el mar”. La letra de la canción fue la siguiente: 

En la materia de TIC,
el MOOC vamos a explicar;
un curso masivo abierto,
que en línea siempre está.

Surgió en el 2008,
con gran fuerza y difusión;
y como es ilimitado,
todo el mundo puede entrar.

(Estribillo)

Únete a un MOOC,
únete a un MOOC,
aprenderás muchísimas cosas,
¡mola un montón!

Y si te unes tú podrás,
materiales comparar;
y los sistemas educativos,
¡¡¡conocerás!!!

El abandono es muy alto,  
¿por qué esto pasará?
Aprender ellos prefieren,  
a un título pa’ guardar.

Con material accesible,
que se puede reutilizar;
y para cualquier consulta,
el formador siempre está.

(Estribillo)

Únete a un MOOC,
únete a un MOOC,
aprenderás muchísimas cosas,
¡mola un montón!

En Canadá apareció,
y a todas partes ya llegó;
con mucha fuerza y
un gran impacto en la formación.


video




Amparo, también tuvo que hacer de jurado para valorar otras canciones, aquí os dejo unas fotos para que la veaís:







PLE



La estrategia que he elegido para mejorar mi PLE consiste en la realización de un curso denominado “Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente”. Con este curso reflexionare sobre la identidad digital y los procesos de aprendizaje personales. Con la realización de las actividades del curso, conseguiré construir un Entorno Personal de Aprendizaje integrado de recursos y servicios.


Este curso me será de gran utilidad ya que es algo que me va a servir de gran utilidad en mi profesión como docente.

miércoles, 14 de mayo de 2014

¡¡¡NOS VAMOS AL CINE CON LOS PEQUES DEL COLEGIO CIERVA PEÑAFIEL!!!



Buenas tardes, somos el grupo Infatic y el pasado día 6 nos fuimos al cine con los niños del colegio Cierva Peñafiel. Tuvimos que estar en la puerta del colegio a las 10 de la mañana y cuando abrieron las puertas fuimos entrando por grupos para ir cada una de nosotras con un alumno del colegio. Cada una de nosotras tuvimos que llevar a un alumno de primero de primaria. Fue una experiencia espectacular y muy enriquecedora ya que tuvimos que explicarle las características que tenía el cine y cómo debían de comportarse en él. Nos echamos una foto con los niños pero como no sabemos si tienen autorización o no, la vamos a pixelar para que no tengamos ningún problema.

 
La película que vimos era “La Tropa de Trapo en la selva del Arcoíris”.


A continuación, vamos a responder a las preguntas que debíamos de realizar tras la visualización de la película.

  • ¿Qué es la alfabetización audiovisual? 
 
La alfabetización audiovisual es considerada como un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios, entendiendo como código un sistema de signos y símbolos, determinados culturalmente, con los cuales el conocedor de los mismos puede comprender y emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, los esquemas de análisis de cómo son producidas y de los ámbitos de recepción donde la familia, la escuela y cultura, ejercen sus funciones como mediadores.
  • ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil? 

Según el Decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, recoge en el apartado de área de lenguajes, comunicación y representación, que el lenguaje audiovisual y las tecnologías de las información y la comunicación presentes en la vida infantil,  requieren un tratamiento educativo que inicie a los niños en la comprensión de los mensajes audiovisuales y en una adecuado uso. A través de la alfabetización digital se busca que los niños se acerquen al aprendizaje de los medios desarrollando su capacidad de expresión y su creatividad.
  • ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el video? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?  
La alfabetización audiovisual no sólo implica utilizar aquellos recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el video sino que también hay otros recursos como la radio, la publicidad, etc. Pero estos tres recursos son los más importantes ya que son los más utilizados por los profesores en ejercicios de alfabetización audiovisual.

El concepto de TIC si estaría integrado en su consideración educativa ya que si enseñamos a nuestros alumnos el uso adecuado de las tecnologías ellos sabrán diferenciar la información que tiene cierta calidad de aquella que no la tiene.
 
  • Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil. 
El uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas del niño, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones. 

Por otro lado la utilización de los medios requiere de una planeación y sistematización de las actividades, permitiendo con ello el desarrollo de habilidades de análisis y síntesis, comprensión y juicio crítico; por lo tanto, la producción con medios ayuda a maestros y alumnos a organizar el trabajo, integrando pensamiento y afecto, en diversos niveles de realización creativa.

El aprender a través de los medios que gustan, son parte del entretenimiento diario que le da al trabajo escolar una dimensión lúdica, es aceptar que los medios, además de ser fuente de diversión, pueden ser educativos.
Romper la barrera que actualmente hay entre una escuela que enseña y unos medios donde todo es diversión, es integrar aprendizaje y entretenimiento, es decir, trabajo y juego.
Una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital sería la siguiente:

“Aprender a mirar”

ICMEDIA (Iniciativas para la Calidad de los Medios) es la Federación que estructura las asociaciones de telespectadores de España. Entre sus actividades, el Proyecto de educación audiovisual.
Aprender a mirar tiene un especial relieve. Es un plan integral de educación audiovisual al servicio de la comunidad educativa para ayudar a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías (televisión, cine, internet y videojuegos). Para ello, cuenta con una serie de herramientas y recursos: la revista Contraste Audiovisual, la web Contraste, una newsletter semanal y un plan de formación, en el que ofrece a padres y profesores información crítica de los contenidos del mundo audiovisual y, finalmente, enseña a los niños/as en qué consiste el lenguaje audiovisual.

En este enlace podéis ver otras iniciativas, que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ofrece a la sociedad: